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    實用小學快速作文技法一

    時間:2021-09-24 08:52:02 | 作者:▂愛一生
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     1.審題

    在作文中,第一步是審題,這一環節非常重要,因為審題關系到作文的方向問題。倘若不進行審題或者審題不好,就會出現審題失誤,寫出來的作文就很有可能離題。那么,如何進行審題呢?

    (1)認真閱讀作文題目,初步理解題目意思。

    在平時的作文中,老師一般都要做或多或少的指導,所以審題失誤不是很多。然而考試作文就有些例外了,由于在考場上老師不可能做提示,一些同學瀏覽了一下材料,沒有經過認真的思考便盲目地作文,從而出現不少的作文離題現象。讓自己感到大為遺憾:“基礎那么好,怎么會寫離題作文呢?可惜,可惜!”

    (2)在給出的作文材料中找出說明作文類型的句子。

    在小學階段,我們主要訓練的作文類型是寫人、記事、寫景、寫游覽四類記敘文,過于一次作文而言,看這次作文屬于其中的哪一類。

    例如作文材料:“春天到來的時候,你一定和親人或者同學春游了吧?比如到郊外去踏青,到公園去游玩,去參觀名勝古跡或革命烈士紀念地等等。圍繞一次春游,寫一篇記敘文?!痹诰唧w審題時,就要先讀熟悉題目,然后理解出:說明本次作文類型的句子是:“圍繞一次春游,寫一篇記敘文?!痹谶@個句子中,中心詞是:“春游”,說明本次作文類型的詞語是:“記敘文”。

    (3)在題目中找修飾、限制中心詞的詞語,明確作文的范圍。

    例如:“記一件有意義的事情”這個題目,審題時就應該理解:題型是記事,中心詞是“事情”,而修飾、限制中心詞的詞語是“一件”、“有意義的”。這個題目告訴我們,作文時只能選擇一件有意義的事情來寫。如果出現“還有一次”、“還有一天”,就不合題目意思了,因為這樣寫出來的作文就不是一件事而是兩件或三件。

    (4)理解中心詞后面用來說明作文要求的句子,審出作文要求。

    例如作文材料:“觀察秋天的田野或者校園附近的一處景物,然后寫一篇作文,要突出秋天景色的特點,把人們的活動也寫進去。寫的時候先想一想表達的順序,然后具體寫下來,可適當展開想象,語句要通順、連貫?!?/p>

    應該理解:題目類型:寫景。范圍:一處。要求:把人們的活動寫進去;抓住突出秋天景色的地方寫;可展開想象;語句要通順、連貫。

    2.選材

    在小學作文中,進行審題后,應該接著選擇材料。這是作文的基本規律,同時也是我們應該引起重視和研究的問題。那么,選擇寫作材料,應該注意哪些地方呢?以下幾點是比較成功的做法:

    (1).在題目規定的范圍內選擇材料。

    我們知道:作文規定的材料是很多的,但是這些材料不一定都適合題目規定的范圍。然而命題作文對此的要求非常嚴格。必須按照范圍選擇材料,這是值得重視的問題。比如題目“記一件你親身經歷的事”這個題目,如果只看“事”,那是很多的:大事、小事、聽說過的事、沒聽說過的事、以前發生的事、正在發生的事、即將發生的事……適合這個題目的,就只能是:一件、你親身經歷的事。

    (2)選擇熟悉的材料。

    不管是寫人還是寫事、也不管寫景還是寫游覽,在選擇寫作材料時,應該從熟悉的材料中選擇。因為事例是我們所熟悉的,我們必定知道事情的來龍去脈,在具體寫作時就有話可說,才不至于在作文中編聊齋。在作文中,往往都是這樣,連事情的發生、發展、結局也沒有搞清楚隨便選擇一個材料就開始寫作文,可以想象,心中沒有完整的竹子,怎么去畫竹子呢?其結果就明顯了:瞎編故事,歪曲事實。久而久之,寫不出好作文也就罷了,可悲的是養成了說假話的習慣。因此要做到:要寫物就寫實實在在的物,要寫人就寫實實在在的人,要寫事就寫實實在在的事。

    (3)選擇新鮮的材料。

    一些同學寫作文,常常寫來寫去都AZ是那么幾個題材,例如有關學習的就是“一節語文課”、“做作業”等等;有關家務的就是:“做飯”、“掃地”、“打豬草”等;有關活動的就是:“打球”、“捉迷藏”等。甚至有的班級幾十個每次作文其選擇材料和寫法雷同。這讓當老師的常常深感惱火。如果大家在這個時候多認真分析,一定會總結出:出現這些現象,原因在于我們沒有留心觀察周圍的事物。其實,我們周圍的新鮮事情無時不在發生,我們要多觀察、多思考、多練習,這樣就不愁作文時無新鮮材料可選擇了。

    (4)選擇能為中心服務的材料。

    一篇作文中,根據需要可能會選擇一個或者多個寫作材料,為了不至于在作文中隨意堆砌材料,應該保留與中心有密切關系的材料,與中心無關的材料應毫不保留地舍去。這樣,才不至于這些材料在文章中喧賓奪主,使文章主次顛倒。一些同學在寫學校開展的活動時,就寫出了在早上發生的事,還寫了晚上發生的事,其實,這些事與學校開展的活動根本就沒有多大的關系,所以在寫作文時應該大膽地舍去。

    3.構思

    簡言之,作文中的構思,是指確定文章的段落層次。即在寫作文以前想好本次作文先寫什么,再寫什么,最后寫什么。哪些地方詳寫,哪些地方略寫。文章的構思方法較多,但在具體的文章中選擇哪一種方法好得根據作者的寫作經驗而定。為了能熟悉較為常見的幾種構思方法,成功的做法是分項練習,集中訓練,再通過寫日記或者平時限定時間的作文等形式予以鞏固,學一種就掌握一種。像這樣寫的次數多了,掌握的方法多了,寫起作文來自然就得心應手了!

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